Accueil des enfants handicapés mentaux à la petite école 26/08/2008 17:25 (Par Damien URRUTIA)

Accueil des enfants handicapés mentaux à la petite école
L'Unapei et Ipsos viennent de publier une enquête sur l'accueil des enfants handicapés mentaux à la petite école. D'après l'étude, la plupart des enseignants sont favorables à l'accueil des enfants handicapés mentaux à la petite école. Toutefois, de nombreux enseignants estiment les moyens humains et de formations insuffisants.

Une enquête Unapei-Ipsos vient d’être publiée sur la « scolarisation des enfants handicapés mentaux » auprès d’enseignants. Les résultats sont encourageants, les enseignants en grande majorité sont prêts à accueillir des enfants handicapés mentaux, mais reconnaissent des lacunes dans l’Education Nationale.

Cette enquête a été réalisée du 16 juin au 5 juillet 2008 en interrogeant par téléphone 404 enseignants travaillant dans des milieux scolaires primaires ordinaires, 102 enseignants en Classes d’Intégration Scolaire (CLIS) et 102 enseignants référents.

L’étude montre que 86% des enseignants, non spécialisés, pensent qu’il serait aujourd’hui possible d’accueillir des enfants ayant un handicap mental au sein de leur école.D’ailleurs dans les enseignants ayant déjà accueilli des enfants handicapés, 2/3 considèrent qu’un élève handicapé mental pourrait intégrer leur établissement sans conditions. Mais, seulement 26% en ont déjà accueilli un au cours de ces trois dernières années.

De nombreux enseignants seraient favorables à l’accueil d’un enfant handicapé mental mais la plupart estime ne pas être suffisamment formé et préparé. Quasiment 90% des enseignants sont sans expérience du handicap mental, s’estiment ne pas être préparés pour l’accueil d’un enfant différent ou que les formations qu’ils ont reçues sont insuffisantes.

D’ailleurs, environ 80% des enseignants aimeraient pouvoir partager leurs expériences et les compétences avec le secteur médico-social, d’autres enseignants ou les associations représentant les personnes ayant un handicap mental.

Le manque de moyens humains revient aussi comme limite pour ¾ des enseignants généralistes. Pour 65% des enseignants ayant déjà accueilli un enfant handicapé mental, les AVS (auxiliaires de vie) ne sont pas assez formés.

Toutefois leur aide est jugée satisfaisante par 82% des enseignants. De plus, les enseignants ayant déjà accueilli un enfant différent dans leur classe se sentent soutenus par leur équipe pédagogique pour 88% des enseignants du primaire ordinaire et 77% des enseignants en CLIS.

L’enquête Unapei/Ipsos met en avant le manque d’information des enseignants, la nécessité pour eux d’avoir des outils pédagogiques comme la volonté de sensibiliser leurs élèves au handicap mental.

L’Unapei a développé en 2006, un site internet « l’école ensemble », dont le but est d’informer les enseignants, en apportant des réponses pratiques aux questions qu’ils se posent et des contenus pédagogiques pour sensibiliser les élèves au handicap mental.

L’Unapei propose 5 actions afin de permettre une meilleure scolarisation des enfants handicapés : former les enseignants au handicap, permettre aux enseignants référents d’assumer leur mission, former les auxiliaires de vie scolaire (AVS) et augmenter leur nombre, créer une véritable collaboration entre secteurs médico-social et scolaire, et garantir le respect du droit pour tout enfant handicapé. Source : Unapei.