Education au développement durable, rapport préliminaire remis aux ministres 15/01/2008 15:46 (Par Philippe AUJARD)

Education au développement durable, rapport préliminaire remis aux ministres
Education au développement durable, rapport préliminaire remis aux ministres. Le groupe de travail sur l’éducation au développement durable et à l'environnement a remis un rapport préliminaire aux ministres en vue de faire entrer le développement durable dans l'école.

Les ministres Jean-Louis Borloo, Michel Barnier, Xavier Darcos, Valérie Pécresse et Roselyne Bachelot ont reçu le document d’orientation préliminaire sur l’éducation

au développement durable.

 

Le groupe de travail sur l’éducation au développement durable, présidé par Jacques Brégeon, professeur à l’Ecole Centrale Paris, directeur du Collège des hautes études de l’environnement et du développement durable (CHEE & DD), vient en effet de remettre un « document d’orientation préliminaire » assorti d’une synthèse pour l’éducation au développement durable dans les écoles.

La mission de ce groupe de travail est d’approfondir les questions concrètes qui se posent aux acteurs de l’éducation au développement durable et de faire toute proposition à ce sujet Le rapport final comportant des propositions de mesures opérationnelles sera rendu à la fin du mois de janvier.

Notons que ce rapport préliminaire insiste sur le fait que l’éducation au développement durable ne constitue pas une discipline. Elle repose sur : 1. l’intégration du développement durable au sein de chaque discipline dans chaque cycle d’enseignement ; 2. ce qui permet ensuite d’autres processus pédagogiques en co- pluri- ou interdisciplinarité, dont il faut faciliter modalités pratiques (temps consacré, projet, travaux personnels encadrés…) ; 3. ainsi que des actions conduites en partenariat avec les acteurs territoriaux, dont les associations (approche terrain, projets concrets, sorties encadrées, découvertes du milieu naturel et de la ville, visites commentées, rencontres des acteurs…). Cette approche en trois volets doit bien sûr être segmentée selon les niveaux, du primaire au supérieur.

Le « Grenelle Environnement » a souligné la nécessité de renforcer la dimension éducative d’une politique globale de développement durable de manière que soient prises en compte de façon convergente les nécessités environnementales liées au changement climatique, à la nouvelle donne énergétique, à la préservation de la biodiversité et à la santé, ainsi que les nécessités propres aux différents échelons de la gouvernance politique, économique et sociale de notre société.

La mission du groupe de travail est, dans la continuité du Grenelle Environnement, d’approfondir les questions qui se posent aux acteurs de l’éducation des différents ministères concernés, de faire toute proposition à ce sujet et de présenter un programme opérationnel le 29 janvier 2008.